为了霍洛维茨

　　这个片子其实和教育无关，似乎和音乐也关系不大。

音乐，钢琴，都是手段，不是目的。

目的是什么呢？

是关乎爱吗，等有空再看看。

　　看片子当时我是这么想的：京民因为喜欢智秀而喜欢钢琴，哈哈哈因为倾慕音乐而仰慕智秀，因为喜欢智秀而更加热爱音乐，虽然常常会在音乐会上睡着。

我呢，因为喜欢音乐，所以看了这部影片！

　　看过影评，意识到，京民对钢琴的喜爱，不仅仅来自于对智秀母亲一般得依恋之情。

可能这股爱来自更深的灵魂深处，所以他才能有后来的成就。

也许是来自于他早逝的母亲。

因为有一张照片是他和妈妈在钢琴旁边的合影。

智秀演奏钢琴的场景和照片里的氛围那么相似。

——2015年6月30日

女主曾以为自己是云端的天使，你们这些卖披萨的猥琐大叔，顽劣不学好的小孩，不懂教育滥施暴力的奶奶，都太低级了。

没想到最后，是披萨大叔给了温暖的归宿，顽劣小孩给了她原谅和光荣。

走下神坛的女神，欢迎你和我们成为一家人。

一些细节都很好。

送走小孩的那天，女主在屋里哭，大叔在门外默默陪着。

小孩作曲模仿的动物感觉，很天真，很可爱。

小手在阳光下的舞动好萌。

女主一开始只想利用小孩，大卖场那幕好心酸的。

女主没当过妈，不懂得全心爱一个小孩。

是小孩教会了大人什么叫爱。

小孩其实长的也不怎么好看，小龅牙像个老鼠，沉默寡言，性情乖戾，但是当他内心触动的时候，就是完完全全一个小孩，喜欢游乐场，喜欢家人（虽然是临时家人）温馨，喜欢被人欣赏，害怕的时候想被抱着，不许大叔来抢“我的老师”，想妈妈。

哎龅牙小孩值得被爱！

我一直期待有更多人来告诉大家，小孩的爱，胜过大人的爱。

不要老是颂扬老师的爱，妈妈的爱。

大人的心很复杂。

而小孩的爱很单纯。

他们那小小的爱，力量很大。

这样的一部电影对刚刚爱上钢琴的和即将要学习钢琴的人再合适不过了，但对一般的观众而言，它是普通的。

大师有一些心得，霍洛维茨说：“弹钢琴不是为了比赛”，爱它，就因为它的本身。

这是整部电影的中心思想所在。

但是，谁又能真正的放弃竞争欲望的刺激仅仅是为了弹钢琴而弹钢琴呢？

于是智秀在培养庆民时掺进了自己的功利欲望，但终于从庆民身上领悟到了钢琴精神的真谛，于是她可以放弃好胜心和虚荣向一度嫉妒的师姐坦白谎言，并请求让庆民得到更好的老师。

电影中因钢琴而倾慕智秀的面点男人是最具霍洛维茨钢琴精神的人，只是一个会做批萨的成年男子，却和四五岁小朋友一起提着琴房标志的小袋子坐在一起学琴，要求也比较简单，会弹一两首流行曲就行了！

乐在其中却从来不半途而废。

最后他和智秀一起坐在观众席上听赏庆民的音乐会，为庆民的弹奏拼命鼓掌，试想如果没有一定的造诣，他又如何在最后评价庆民的成功呢？

他能评价别人优劣的同时，自己业已冰冻三尺。

庆民，故事中一个不说多话的孩子，没有高贵的出身，没有其他会弹钢琴的孩子乖巧的脾气，却最具音乐的天赋。

能自然的使用钢琴语言表达心声。

技巧学得来，但心性是学不来的。

世人总担心贫穷的人心灵也是世俗的，但是电影告诉我们，每个人心中都有一个诗意的世界，庆民用钢琴表达出来了，我们如何表达？

而且我们的诗意世界在哪里，我们的秘密花园在哪方净土之上？

钢琴是一种手段，霍洛维茨是否也这样认为，重要的不是钢琴本身，而是那此曲子里面他的喜怒哀乐，他的所看所听所思所爱。

一会就想到国内最年轻气盛的钢琴新莠朗郎，朗郎想成为另一个霍洛维茨，但是从他的自传中，我们看到他的父亲和他只不过是想打败所有会弹钢琴的人，成为东西方不败。

霍络维茨精神对于他来说还有什么意义呢？

如果霍洛维茨是司乐的缪斯，那么朗郎就像是偷去缪斯七弦琴的战神，他也会成功的，但成功的意义和音乐无关。

所以我宁愿和李云迪一样走在台北的一条小巷子里和漂亮的女朋友挑选一只可爱的纯种小狗，也不想坐在维也纳的金色大厅里排山倒海般的弹奏着战神之曲。

細水長流的溫暖情愫覆蓋黑白琴鍵演繹華麗人生作爲一個習琴者鄙人甚喜歡這部電影呐看完後會有一種想好好練習的衝動哦即便再也不可能在舞臺下聆聽HOROWITZ的演奏他的精神仍會滋潤每一個愛樂者

今天装修全部结束，只剩下收拾打扫清理的工作。

从早上七点忙到下午六点，累得全身酸痛，好久没干过这么多的体力活了。

最惨的是右手负伤三次，一次比一次严重，先是只刮破了一点皮，再是划了一个小口子，最后是被厚玻璃割了一道比较深的伤口，鲜血直流。

因为光荣负伤，所以才收工不干，不然可能还要忙。

晚上看这部《为了霍洛维茨》，好电影，害我流了好多眼泪，用了好多面纸。

想一想，关于钢琴的电影好像也看过几部了。

比如《钢琴师》，看的时候关注的是人物的命运，战争的残酷；《钢琴课》，钢琴更多只是个道具，关注的是主人公的爱情；《海上钢琴师》，音乐带来美感与震撼，可是读到的影评里却只关心影片的主题思想，对音乐反而视而不见了；还有《钢琴教师》，说实话我不是太懂得它为什么著名，我不喜欢那个神经兮兮的女教师，虽然大家都说她演技好得一塌糊涂……细细想来，其实我就是影片中那个卖比萨的大叔，并不真正懂得钢琴演奏的美妙，但女主人公金智秀静静坐在那儿，信手弹一支曲子，她光洁的皮肤，修长的双手，高贵的气质，优雅的外形，还有从她手下流淌出来的如诉如泣的音符，的确是令人深深迷醉和喜爱的。

至于那个钢琴神童尹京民，更让人叹为观止。

对于他在智秀的指导下练习的那些曲子我没有多深的印象，但特别喜爱他在跟着比萨大叔和金老师去野餐后，在一个露天舞台上他信手弹奏的自编曲，小松鼠的活泼跳跃，小溪水的潺潺流淌，花蝴蝶的翩翩起舞，鸭子的憨态可掬，大象的笨重威武……都在他的演奏中惟妙惟肖地展现，智秀惊喜地笑着，欣赏着他的弹奏，我则和比萨大叔一起傻笑着，赞叹着一个天才非凡的才华。

影片最后京民成为著名的年轻钢琴演奏家，回韩国举办个人演奏会，他演奏的那首拉赫玛尼诺夫的《第二钢琴协奏曲》，旋律很熟悉，特别地柔和，优美，带一点忧伤，虽然声音格外轻柔，却把气氛带向最高潮——智秀的牺牲并没有白费，京民不负她的期望，成才了，成功了，而且这孩子一直以来都记着她，都深爱着她，这个曾像母亲一样关心和培养他的钢琴教师！

影片中展现的爱是独特的。

京民从小失去了母亲（父亲的去向没有交待，是一个小瑕疵），奶奶对他并不好，不是打就是骂，其实这位老人知道自己患有绝症，宠爱孙子，其实是害孩子，因为她离开人世以后孩子将没有办法独立生活，只有硬起心肠逼着他学会自立。

智秀开始并不是真的爱京民，只希望利用他的天赋让自己一举成名，可以多带一些学生。

可是，在与京民的朝夕相处中，在知道京民的不幸身世后，她终于像一个母亲一样地无私地爱这孩子，为了他更好地成长，为了他的前途，她装作无情地把他送走，留下自己在孤单一人的琴房里失声痛哭……不一定百般呵护就是爱，有的时候，严酷也是一种爱，一种更不易、更艰难的爱。

最后再说一下：我很喜欢金智秀楼下那个卖比萨的大叔，他为智秀鞍前马后，百般讨好，他哈哈哈的大笑，他显得很好笑的刘海，还有他笨拙弹琴的样子，他提着比萨到智秀家，他送智秀的音乐会票……种种种种，其实都很让人感动，不然，智秀最后何以嫁给了他呢？

本来是一个很俗套的故事——看了开头就能猜到结尾，但因为演员的美丽，可爱，或是憨厚，因为钢琴曲的优美，宛转，或是激昂奔放，这还是一部很吸引人的电影，一部在我看来的好电影。

黃金比的定義是設AB為一線段，將線段AB分割成兩段，使短段：長段 ＝ 長段：全段。

短段比長段的比值就稱為黃金比，其分割方式便稱為黃金分割。

黃金矩形是一個長和寬的比為1 : 0.618的矩形。

黃金矩形被喻為比例最勻稱的矩形。

黃金三角形則是一個頂角為36°角的等腰三角形，其底與腰之比恰為黃金比；蒙娜麗莎的頭和上半身比例，符合黃金分割比例 ；莫扎特奏鳴曲其中 99％的作品中的呈示部和再現部的小節數目完全符合1 : 0.618這個黃金分割率；天才常見於數學、美術及音樂等範疇，是否因為在這些領域，上帝比較容易向他們傳達黃金分割這個來自天堂的比例？

至於寫作 、管理、待人接物以至螻蟻生活則沒有天才，要靠一點一滴的努力。

可能，我們的自由意志已經過度馳騁，上帝都無眼睇。

之前我并不知道霍洛维茨，上网查了之后才知道他是二十世界大师级的钢琴大家。

改天我要去下一些他的曲子来听听。

小男孩子能把白天在公园里所看到的听到的大自然的声音用钢琴演奏出来，这一段真的非常不错。

弹钢琴是要有天赋的，很多父母都希望他们的孩子能学会像钢琴这样子高雅的东西，疏不知有时候强迫着孩子们去学，是出不来成果的。

像片中京民这样子天赋异禀的孩子，实是万里挑一，当然更重要的是需要一个为你指路的人，一个能发现你并培养你的伯乐。

音乐大厅，聚光灯下，当拉赫玛尼诺夫的《第二钢琴协奏曲》弹奏起时，离别的愁绪像海面上的浮游生物，童年的记忆再次浮现。

每一次挣扎都像是在赴约，弹奏者相信人类所有的情感都可以用音乐表达。

弹钢琴的不是别人，正是十多年前的问题儿童，京民。

这部电影，有个很奇怪的名字，叫做《为了霍洛维茨》。

原本是一个失意的单身女钢琴教师的故事，因为家里没钱留学国外，只能当孩童的钢琴老师，过着仅能果腹的日子。

幸而，她遇见两个人。

第一个是楼下开披萨店的大男孩，另一个就是到处惹是生非，只有七岁的京民。

七岁的京民经常被自己的祖母追得到处跑。

因为害怕挨打，也因为祖母早就患上了胃癌，不想给予孩子太多的爱，是因为怕他今后不能自立。

京民的确很讨厌，撕掉女钢琴老师智秀张贴出来的招生海报——因为他想报名，可是又没钱，只能将撕下的海报贴在床头；他用恶作剧的方式赶走了智秀的其他学生——因为其他学生占用了智秀太多的时间和精力；他甚至想赶走一直在身边帮助智秀的披萨店老板——他用小得不能再小的拳头砸在一个大男人的身上，一个劲地说，她是我的老师，她是我的老师。

披萨店的老板，绝对是个乐天派，有事没事总是心底宽广地大笑两声。

当智秀告诉这个不懂音乐的追求者时，他居然还真的以为智秀和霍洛维茨订了婚。

后来，在他万般失意的时候，无意间，听到音乐电台介绍霍洛维茨，猛然清醒过来，原来那个家伙早就死了啊。

哈哈哈哈。

京民的确是天才。

这个很少说话的小男孩可以用钢琴弹奏出鸭子走路时的摇摇摆摆，可以弹奏出蝴蝶飞过时的轻盈，还有溪流小小的跌宕。

这真是个意外，智秀当然如获至宝，开始做起白日梦来，在梦中，一个京民成功地在舞台中央弹奏出曲子，她在舞台下幸福地看着。

京民的成功就意味着自己的成功。

可是，现实中，京民却意外地昏倒在表演的舞台上，因为聚光灯下，他仿佛看到了四岁时母亲死于的一场车祸，就在车前灯前。

京民从此被智秀排斥在音乐教室之外，直到京民的祖母去世，她才将京民接回身边。

两个人在一起的时间多么快乐，他们弹奏的曲子有：舒曼的《Traumerei》、贝多芬的《皇帝协奏曲》第一章、肖邦的《小狗华尔兹》、德彪希的《arabesque》、巴赫的《Invention》和《丛林里的故事》。

当然，最后这支送给多年之后的智秀的曲子，就是拉赫玛尼诺夫的《第二钢琴协奏曲》。

这一幕是在，智秀为了京民的未来，将他托付给自己音乐学校同学的美国钢琴老师。

多年以后，当已经成为音乐家的京民重回韩国演出时，他这样说：我想为一个特别的人，再演奏多一曲。

如果不是为了她，我今天就不会在这里，我从来没有机会多谢她。

多谢，我爱你。

从来没有说出口的爱，就这样缓慢地流淌着，在轻轻中跌宕，在回忆中重新回到。

爱不是绑架，如果爱，请让他飞翔。

霍洛维茨说：“弹钢琴不是为了比赛。

”聚光灯下，女教师骄傲的对记者说：“作为京民的启蒙老师。。。

”无可避免的虚荣心，直白纯粹。

试问谁又能拒绝这份荣耀呢？

就是这份功利心才更让影片接近人心送走京民后女教师看着两个人生活的空间，泪如雨下：这是他用过的小杯子，它的小拖鞋。。。

伴着舒缓的音乐，泪水也缓缓落下。。。

篇末，功成名就的孩子在台上闪闪发光，女教师仿佛在看着梦想中的自己一般，目光清澈、骄傲。。。

这样一种放手的爱，只为了让孩子飞向更远的天空。

真想成为这样的老师，默默无闻，却能改变孩子的生活。

真想成为这样的孩子，有一天让父母为自己骄傲！

电影很朴实，老师也很平凡，许多情节都在意料之中，我却趴在电脑前哭得泪眼模糊。

因为有一种共鸣叫音乐。

曾经我也有一个很耐心很温柔的钢琴老师，她教了我五年。

虽然她不是我的启蒙老师，但她是第一个带我欣赏音乐、读懂音乐的人。

我很喜欢她。

电影中好多曲子都是自己小时候练琴时弹过的，莫扎特的奏鸣曲、舒曼的梦幻曲、肖邦的夜曲、德彪西的阿拉伯风格曲……每每听到这些熟悉的旋律就会很怀念很怀念，怀念以前老师辅导时的示范，怀念妈妈在家监督时的身影，怀念小时候当钢琴家的梦想，怀念在钢琴前一坐一下午的那些时光。

我不是音乐天才，不是电影中的京民，我曾经也很努力很努力的练习，我从没有想过要放弃我的钢琴。

后来因为上高中，忙碌让我淡忘了这位伙伴。

可每听到钢琴的声音都有久违的感觉，会突然间很感动。

直到今年大一寒假回家，当我掀开琴盖时发现琴键上厚厚的灰尘，还有被虫蛀掉的钢琴书，我突然发现它就这么远离了我。

看了这部电影，音乐使我产生共鸣。

我为钢琴流泪，也为自己没有坚持的梦想惋惜。