第9节课

不是不能接受文艺作品谈师生恋，但是，主角相爱的过程真的好别扭啊，男主恶作剧当众让女老师湿身、带头起哄炒绯闻、当众强吻老师，这不是浪漫是性骚扰，这种问题为什么那么轻飘飘带过啊。

而且老师最要紧的不就是声誉吗？

女主因为男主跟男主妈的造谣谩骂，形象都毁了大半了，竟然还愿意原谅他给他补习..反正我是无法接受。

男女主的人设也蛮矛盾的，男主是个学霸但是行为真的很像韩剧里面的b王，举止夸张幼稚，伸张正义时的水平也很低，一时苦大仇深一时像个二愣子。

而女主明明受尽男主跟他妈的折磨但总是能自带滤镜只看男主好的一面。

可以说女主是带着目的靠近男主，but，女主爱上男主是要做戏做全套吗？

遭受学生这么恶劣的骚扰之后还能真心爱上吗，而且还是仇人的儿子？？

其实能看出来台剧有很多精心准备的地方，语文课说康德还蛮有水平。

夜晚骑机车也很浪漫，但是男女主的感情发展确实很俗套且不合理。

爱情和仇恨都搅成一团拍出来，剧情无论是表达爱还是表达仇恨都让人迷惑。

---坚持看多了几集，老实说第一次约会确实有点甜。

但到了后面我真的觉得所有人都疯了，没有一个正常人。

这个剧说是纯爱但是充满狗血，说悬疑但又只是故弄玄虚，我以为是探讨师生恋的边界伦理，结果还要加上父母情仇姐弟恋。

狗血就狗血，把师生的壳子换其他设定也可以啊，何必浪费这么好的题材，老师没有表现出智慧得体，学生没有青春朝气，一点应有的师生情都没看出来，就是一对爱而不得小情侣一天到晚黏黏糊糊拉扯不断。

不说了，报看，弃了。

编剧用代际冲突，单身女性安全，第三者这些冲突话题加进男女主的关系中，丰富男女主关系的张力，从而消解单纯师生恋带给观众的巨大不适感，同时给情节的多次反转和男主的成长提供空间。

男主是成长型，这也是前期令人很不适的关键。

骚扰和霸凌都是真实存在的，编剧和导演想表现男主的叛逆却用了最糟糕的一种形式，相信一开始男主的行为和充满男性凝视的镜头会劝退很多人。

关于充满男凝的镜头这一点，从头到尾都非常不遮掩。

无论是开头从张一翔的视角看陈孟筠出场，还是结尾回溯李大为第一次在学校看见陈孟筠，镜头都是从下向上，先看见的是纤细的小腿，优雅的高跟鞋，然后向上摇到她美丽的面孔，然后给到全身全景，陈孟筠从始至终都是被凝视的对象。

我明白这是一种很常见的人物出场方式，但是反复用同一个镜头强调女主角的美，表现出来的不仅仅是导演执导能力的匮乏，更是男凝而不自知。

还有很重要的一点是陈老师的高跟鞋，从头到尾似乎只有两次没有穿高跟鞋，一次是攀岩，另一次是最后一集去找李大为穿的帆布鞋（两次都是出于剧情需要）。

如果仔细看会发现所有出场不多的老师里只有陈老师一直穿着高跟鞋，站讲台的老师一直穿着细高跟有点不现实。

陈老师被调去教低年级后接手张一翔他们班的那个女老师的穿着更符合现实中老师的穿衣风格，如果你要说女主当然不能穿太难看或平庸，那么医务室的昕怡姐姐她穿的也很符合都市丽人的形象，她穿的是平底鞋（张一翔睡医务室的床那一集可以看到）。

所以很明显，即便演员已经足够美丽，但主创还是觉得只有细高跟才能更强调她的出尘。

再加上情节上女主一再忍让包容，她完全是一个男性意淫的完美女人的化身，既有非凡的美貌又在性格上呈现温柔善解人意的包容形态。

唯一特别之处在于，她不会任人宰割。

所以说陈孟筠和谢淑芬之间的矛盾消解了陈孟筠这个角色的符号性，面对谢淑芬她表现出来的强硬、尖锐、不妥协让人物立体了很多。

剧中最复杂的人物应该是谢淑芬，一个控制欲极强的母亲，一个一心一意构建幸福家庭的妻子，一个强势嚣张的掌权者，一个施害和受害兼而有之的第三者。

最后两集张谢夫妻的对手戏写得很不错。

在客厅那场戏中，是塑造张一翔的父亲这个角色形象最重要的一场戏。

蓝均天在《一把青》里演小邵，也是不争不抢的好男人形象，但在《第九节课》里他不热衷于名利权势之外兼有身处高位的从容的掌控感，平时很少说但对家庭对妻子对儿子都看在眼里记在心里，所以可以在发生丑闻时掷地有声地扔出早已知道答案的问题：张一翔是我儿子吗？

反复利用这句话来摧毁谢淑芬的防线。

也可以胸有成竹地说她最後一定会选我。

张校长台词里对妻子性格行事作风的解释，一方面是塑造他自己豁达通透的形象，另一方面是给客厅戏中谢淑芬不断示弱解释大哭崩溃最后乞求所展现出来的角色另一面添加注脚。

至此谢淑芬这个角色才真正成立，她也不是只会咄咄逼人的恶毒反派。

看到很多人因为谢淑芬“阻碍”男女主在一起被骂……她有很多可以指责的地方——在学校嚣张跋扈，随意霸凌老师；对丈夫儿子控制欲极强；溺爱儿子牟取特权等等，但阻止未成年的儿子和成年女老师在一起绝对不是其中之一。

最后谢淑芬和陈孟筠的和解是合理的，因为在谢淑芬和陈孟筠爸爸的爱情关系里，谢淑芬固然伤害了陈孟筠和她妈妈，但最应该被问责的是她爸爸，他才是应该对婚姻关系负责的人。

而且在陈世泽和谢淑芬师生恋中，谢淑芬处于绝对弱势。

陈孟筠明白这一点，所以俩人对峙时谢淑芬说她也是受害者的时候，陈孟筠没有从正面反驳。

结尾洗白陈孟筠爸爸很多余。

当然借谢淑芬之口讲出父亲对女儿爱可以理解，但是无论如何，出轨女学生间接害死妻子伤害女儿的人是他，他对自己的婚姻负有责任。

这也是谢淑芬和陈孟筠能和解的基础，就是谢淑芬不对陈孟筠父母的婚姻以负有任何责任，从道德上讲她有亏欠，但仅此而已。

谢淑芬反对男女主，一是因为师生恋的天然不正确性（你看编剧也小心翼翼直到男主成年那一天才让俩人之间有实质性进展）；二是因为她和女主之间的代际仇恨。

但是当她看到陈孟筠推开张一翔，看到陈孟筠因为爱救了她儿子的时候，就没有理由再恨/讨厌/怀疑陈孟筠了。

而当张一翔拿起凶器的时候，两个人两声呼唤，母亲可以让他暂时冷静，爱人才能让他放下屠刀。

谢淑芬站在第一排想必看得一清二楚。

师生恋最大的问题是老师地位强势学生弱势，双方年龄和权利关系统统不对等，就像陈世泽和谢淑芬之间。

但在主线剧情中，男女主恋情颠覆了传统师生恋的权力结构。

剧中谢淑芬家长会会长这样一个呼风唤雨的存在，让原本的师生关系逆转了，在学校这个场域里，处于弱势的反而是陈老师。

而陈老师表现出来的强势，来源于她性格中坚韧、冷静的特质，以及阅历带来的包容，并非老师身份所赋予的。

所以说，谢淑芬和陈孟筠之间的矛盾消解了单纯的师生恋带给观众的巨大不适感。

除此以外，李大为这条线关照现实，它所提出的社会单身女性人身安全问题与师生恋共同构成本剧浅尝辄止的深度，再次转移观众的注意力，所以最主要的作用还是为爱情主线服务。

说到男女主的感情，整部剧中有两处我比较能get。

一是张一翔哭着喊你就只是拿我当工具，二是他跑到楼下淋着雨大喊就算你是利用我也没关系。

所以还是复仇比较好看。

补充一个优点，片头片尾很精致，ost很搭剧。

最近台剧制作程度都很不错。

男主的长相实在不像17 也是帅的但30岁未婚未育的女老师确实可以长得那么漂亮但是裙子的叉开得太高了，我个人感觉在校园内不得体。

因为女学生会过度解读从而效仿。

以及我看到了第五集，女主角演技可以，但是和男主角出去约会夹娃娃的声音突然变成小姑娘，真的难以置信。

这到底是一个什么样的30岁女老师啊，拜托啊不要乱演啊，长得那么漂亮没有人追就那么一个小姐妹也没有社交。

难以置信。

低分不是无脑黑，而是这个剧情我不接受。

虽然我承认李大为这样的人一定在现实中会有。

但其他的人呢？

现实中没有吗？

有的话会和剧中演的一样结局和和美美吗？

我代表自己保持质疑。

女儿会因为当时破坏的小三在后来良心发现时说一句“你爸爸只是很怕你会瞧不起他”就原谅她的爸爸吗，或者原谅这个小三甚至和她的孩子走向真爱？

老师会因为一个对自己起初百般刁难但后来说喜欢上自己甚至为了跟自己在一起与母亲作对的学生而放弃自己的坚持，走向所谓的真爱吗？

丈夫会在对自己妻子在胡作非为甚至搞得鸡飞狗跳然后提出离婚的时候，却跟孩子说要多了解妻子，然后面向大众牵手秀恩爱吗？

归结起来三个字：我不懂！

太多我不理解的地方，是我太单纯还是我对美好的事物过敏，我不知道。

这个剧看到后面几集基本是黑人小哥问号脸伴随着内心的WF。

这一星真的要说一下，那就是我给这个剧的基本定位：全员心机。

且不说那个人物形象过于鲜明的李主任，陈老师，张先生，张太太，张一翔，张董事长，家长会里面那一群太太，张一翔身边那群朋友，办公室里那一群老师，我觉得只要认真看过，应该可以看得出都不是一般的人。

这一点认识让我释然了，为什么陈老师会和张同学走下去，为什么张先生会出现在张太太身边，为什么全程这么大的事情张董事长根本没什么大动作，为什么那帮家长会的太太看起来与村头嚼舌根的婶子们无异…不过是因为大家在一起也就是五十步笑百步的程度，各取所需罢了。

也应了那句话：没有永远的朋友，没有永远的敌人。

毕竟鬼还要恶人治，心机与心机在一起也会有外人永远不懂“惺惺相惜”的吧。

不认同的可以提出你的观点，看看能不能让我再多一些所谓文艺、浪漫的因子咯～

抛开师生恋之外的男女关系视角小时候看甜剧，只能get到男女主的浪漫戏份，或是有钱男主看上了贫穷家庭的女生，又或是校园里甜甜的恋爱，大多是霸道总裁爱上我的系列，长大之后再看甜剧，却多了一些除了只关注甜蜜关系建立过程之外的感悟。

这部剧有几条感情线，首先是男女主之间的。

①男生的直球表达。

男主表达感情非常直球，确实又有一种霸道总裁的感觉了，但长大后并不觉得一味地霸道表达是件好事情，还有十分重要的是，这件事成立的前提在于，对方女生并对你的感觉没有很差。

但，另一方面，男主对女主的情感表达却是十分清晰的，比如“我想陪着你”“那你说我要怎么做，你才会感觉开心或者舒适”，这些语言可以说非常打动人，没有斥责或贬低对方，尤为自己总是保留一些余地和可能性，并且有利于两个人的有效沟通。

②男女之间的感情流动是相互的。

人们时常说，男生是理性的，女生是感性的，其实大多数时候确实是如此。

但你又会发现，年轻时候的男生大多不是理性的，而是冲动和感性的，而女生在这方面却好像没有根据年龄的变化而有很大的变化。

不过不论在什么时候，人们总在追求流动的感情和相互的感情。

当然这也就引申出现在很多人所追求的灵魂伴侣，亦或是聊得来的伴侣之类的议题。

不过如果过分追求这种流动亦或是相互，没有任何人愿意先多付出或者先表达的话，感情也很难走到互动的这一步的，所以这其中的平衡智慧亦是需要人们在不断经历中习得的。

其次是某男与女主之间的。

③活在现实的生活中，而非虚无的想象中。

某男对女主与自己关系的想象，可谓是达到了极致的程度了，所以造就了最后的结果。

其实你会发现，很多小说在写男女情感的时候都会有这么一种人存在，一种极致自我感动的人，在这里我想到了东野奎吾的《嫌疑人X的献身》和《面纱》。

其实小说是生活的另一面，在未来，大家都习惯于冲浪交友，说不定真的会有元宇宙和恋爱的链接之类的情况存在。

但是感情是真实的体悟，而非虚无的想象，活在想象中的人最终只能感动自己，而不会收获真正的幸福。

最后是男主的母亲的感情线。

④男主的母亲是拥有“面纱”的女人，这部剧对她感情线的描绘比较轻描淡写，但也令人唏嘘，感叹命运的兜兜转转。

这里不敢说她的感情线能够带来的积极影响，只觉得她所代表的的另外一种师生恋是值得反思的，推荐《面纱》这部小说可能会给大家带来更多的思考。

第九节课(台)，我凌晨3点看完了大结局……开始的开头第一集，张一翔拿刀着对着陈孟筠(念：云)，我说不可能，决不可能，张一翔不可能拿着刀对着陈孟筠，我能看的出他那么爱她，张一翔爱孟筠入骨，不可能，一定有原因，我带着不可能信念追到大结局。

教育处主任李大为，一个人之力吹动《第九节课》悬疑局面，变态又太恐怖了！！！

她喜欢陈孟筠一见钟情，表白不成，跟踪、偷拍这对壁人发给张一翔的妈妈谢淑芬，谢淑芬不同意儿子与陈老师在一起，让本来很糟糕氛围的家庭变得更加糟糕。

这些照片所有人都以为是夏语心同学偷拍的，毕竟是受了谢淑芬的恩惠，监督自己的儿子有没有跟陈老师在一起风吹草动一并报告，夏语心说“不是我”！！！

所有的同学包括谢淑芬在内，都把他们放进去一个一个的怀疑：都说不是我干的。

想起家长被举报信黑函，李大为、校长、谢淑芬三人在校长办公室，局面把所有人都怀疑进去了唯一漏了一个人：李大为！！！

这场游戏，我是玩过的，天黑熄灯所有的玩家都在这里，不知道是谁踩了自己一脚？

但都怀疑过了都说自己是无辜的，凶手离我们非常的近，所有的玩家都在这里，角色范围圈内总有一个是凶手，我在大结局前一集开头就怀疑是李大为，因为黑函李大为就在现场，黑函而已李大为不需要出现在现场吧？

除非………，除非他是凶手。

谜底来了：我带着不可能的疑惑看到大结局，是李大为以追求名义送给孟筠一台磁带小收音机📻(孟筠 她带回了家)，这个小收音机不简单，里面有个微型摄像头，张一翔和孟筠在家约会，孟筠做什么都被另一头的李大为偷窥的一清二楚，把看见的一半内容发给谢淑芬，让这段师生恋从头到尾跌宕起伏，最后孟筠“我们犯过的错误就是相爱了，辞职我不后悔”后在家打扫，在地上发现有一个小收音机盖子，是李大为偷了孟筠家🔑检查小收音时慌张留下落到地板上，孟筠还发现里面有一张小小的显示卡，孟筠终于发现了这一切是李大为干的，校庆当天孟筠找李大为(短讯 陈孟筠：我来学校了)，而另头张一翔与好同学们也发现李大为干的，有一个女同学直播说孟筠在兴趣课室，陈孟筠危已！

收到短讯张一翔带好同学们一并冲出去，张一翔砸开教室另一道门，在此刻的李大为已经到了极致疯狂，在争执中……，李大为在桌上拿了一把刀刺向张一翔，陈孟筠出于爱情的本能一念之间撞开了张一翔，孟筠她🩸🩹，而张一翔年轻冲动拿起地上🔪向李大为刺回去，(来学校演讲的父母及时赶到教室)谢淑芬大喊：“张一翔”，唤醒儿子的意志，张一翔看向背后的爱人眼神“张一翔，不！

”张一翔拿着刀子转向背后的陈孟筠，才有了我要的答案也就开头那一幕，张一翔放下了刀子，紧张着地上的爱人陈孟筠。

让我印象深刻的名场面？

那应该就属于下雨天表白有一个角色是重点嫌疑犯在扮演（假）鬼身份的夏语心，从陈孟筠和张一翔大雨中告白、约会、大晚上张一翔去陈孟筠家，现场远处必有一个夏语心跟综，而夏语心附近的暗处是李大为，夏语心见证这对师生恋现场全过程，夏语心知道这段断师生恋见不光，即使受谢淑芬 恩惠，尽量的不发给谢淑芬李大为一人之力吹动整个局面开头所有人都说，是张一翔是凶手。

这张图写着“犯罪”我告诉你，谈 不 上，恐怖更谈不上，悬疑还差不多[微笑]陈孟云和张一翔他们相差12岁，师生恋在如今的国产剧真的非常稀缺，但是我个人认为在恋爱的世界里，是不管身份、地位或者是职位，只要在高中以后，我认为这段关系是非常的正常的，有人说师生恋真的是难以取齿，见不得光但是一段正常的恋爱是不会在意这一点的，何况成功的案例不是没有的，也没有什么说不出口的。

张一翔同学快快长大，才能保护你的陈孟筠老师仅限拉扯，师生姐弟恋，太敢拍了第九节课，是恋爱课堂，你敢爱吗？

爱一定要奋不顾身，聆听自己的声音

第九节课(台)，我凌晨3点看完了大结局……开始的开头第一集，张一翔拿刀着对着陈孟筠(念：云)，我说不可能，决不可能，张一翔不可能拿着刀对着陈孟筠，我能看的出他那么爱她，张一翔爱孟筠入骨，不可能，一定有原因，我带着不可能信念追到大结局。

教育处主任李大为，一个人之力吹动《第九节课》悬疑局面，变态又太恐怖了！！！

她喜欢陈孟筠一见钟情，表白不成，跟踪、偷拍这对壁人发给张一翔的妈妈谢淑芬，谢淑芬不同意儿子与陈老师在一起，让本来很糟糕氛围的家庭变得更加糟糕。

这些照片所有人都以为是夏语心同学偷拍的，毕竟是受了谢淑芬的恩惠，监督自己的儿子有没有跟陈老师在一起风吹草动一并报告，夏语心说“不是我”！！！

所有的同学包括谢淑芬在内，都把他们放进去一个一个的怀疑：都说不是我干的。

想起家长被举报信黑函，李大为、校长、谢淑芬三人在校长办公室，局面把所有人都怀疑进去了唯一漏了一个人：李大为！！！

这场游戏，我是玩过的，天黑熄灯所有的玩家都在这里，不知道是谁踩了自己一脚？

但都怀疑过了都说自己是无辜的，凶手离我们非常的近，所有的玩家都在这里，角色范围圈内总有一个是凶手，我在大结局前一集开头就怀疑是李大为，因为黑函李大为就在现场，黑函而已李大为不需要出现在现场吧？

除非………，除非他是凶手。

谜底来了：我带着不可能的疑惑看到大结局，是李大为以追求名义送给孟筠一台磁带小收音机📻(孟筠 她带回了家)，这个小收音机不简单，里面有个微型摄像头，张一翔和孟筠在家约会，孟筠做什么都被另一头的李大为偷窥的一清二楚，把看见的一半内容发给谢淑芬，让这段师生恋从头到尾跌宕起伏，最后孟筠“我们犯过的错误就是相爱了，辞职我不后悔”后在家打扫，在地上发现有一个小收音机盖子，是李大为偷了孟筠家🔑检查小收音时慌张留下落到地板上，孟筠还发现里面有一张小小的显示卡，孟筠终于发现了这一切是李大为干的，校庆当天孟筠找李大为(短讯 陈孟筠：我来学校了)，而另头张一翔与好同学们也发现李大为干的，有一个女同学直播说孟筠在兴趣课室，陈孟筠危已！

收到短讯张一翔带好同学们一并冲出去，张一翔砸开教室另一道门，在此刻的李大为已经到了极致疯狂，在争执中……，李大为在桌上拿了一把刀刺向张一翔，陈孟筠出于爱情的本能一念之间撞开了张一翔，孟筠她🩸🩹，而张一翔年轻冲动拿起地上🔪向李大为刺回去，(来学校演讲的父母及时赶到教室)谢淑芬大喊：“张一翔”，唤醒儿子的意志，张一翔看向背后的爱人眼神“张一翔，不！

”张一翔拿着刀子转向背后的陈孟筠，才有了我要的答案也就开头那一幕，张一翔放下了刀子，紧张着地上的爱人陈孟筠。

让我印象深刻的名场面？

那应该就属于下雨天表白有一个角色是重点嫌疑犯在扮演（假）鬼身份的夏语心，从陈孟筠和张一翔大雨中告白、约会、大晚上张一翔去陈孟筠家，现场远处必有一个夏语心跟综，而夏语心附近的暗处是李大为，夏语心见证这对师生恋现场全过程，夏语心知道这段断师生恋见不光，即使受谢淑芬 恩惠，尽量的不发给谢淑芬李大为一人之力吹动整个局面开头所有人都说，是张一翔是凶手。

这张图写着“犯罪”我告诉你，谈 不 上，恐怖更谈不上，悬疑还差不多[微笑]陈孟云和张一翔他们相差12岁，师生恋在如今的国产剧真的非常稀缺，但是我个人认为在恋爱的世界里，是不管身份、地位或者是职位，只要在高中以后，我认为这段关系是非常的正常的，有人说师生恋真的是难以取齿，见不得光但是一段正常的恋爱是不会在意这一点的，何况成功的案例不是没有的，也没有什么说不出口的。

张一翔同学快快长大，才能保护你的陈孟筠老师仅限拉扯，师生姐弟恋，太敢拍了第九节课，是恋爱课堂，你敢爱吗？

爱一定要奋不顾身，聆听自己的声音

一路看得津津有味，主要是垂涎女主貌美如花，又智勇双全。

谁知当认出大变态是谁的时候，她不对男友告知实情，而是私下联系变态，羊入虎口的送上门去质问，英勇献身。。。

这雷人剧情，一下子把人给气晕了。

男主不知从哪集开始，智商开始掉线，总是毛毛糙糙的，展示各种幼稚，变成傻大个，只保留了执着二字

在点开影评的时候，脑海中突然蹦出了这个题目。

情窦初开的感觉，就像剧中说的，谁没有喜欢过自己的老师？

还记得小学和高中的时候，都有觉得老师很帅，有点爱慕的感觉。

不过那时候就没有剧中张一翔那么大胆，似乎在我们的认知当中，老师就应该为人师表。

老师是应该好好地教学生读书，不过只希望不是《房思琪的初恋乐园》。

这部剧在我看来，想反应很多的社会问题。

教育、早恋、贿赂、阶层等，这些见缝插针的在叙述故事的情节。

张一翔是一个善良的人，虽然他的行为很过激，但他用自己的方式抗击着不公平，不过这些在陈老师来了之后就变得不一样了。

我在想张一翔为什么爱上陈老师？

我的想法是，陈老师能够看出张一翔的本质，是一个好孩子，只是想用自己的方法保护一些美好的事物。

陈老师很有耐心的帮助他认清楚这个世界，看清楚这个社会的本质。

学生时代的我们都是很天真，不过想那么多的事情，正确的教导能够让一个人改过自新，变好。

张一翔在我心中就是这样的人，他在陈老师的教导之后慢慢变好。

两个人产生爱情，是顺其自然的事情。

陈老师给予了张同学不一样的认知，他获得了成长，他想要和老师过上好的生活。

张同学的妈妈绝对是现代社会妈妈们的缩影，霸道、固执，不听孩子的一句话，只认为自己的是对的，殊不知就是因为妈妈们的一厢情愿，很多孩子走上了叛逆的道路。

张妈妈无所不用其极的在做着每一件事情，她想要成功，她好面子，可她最后的道歉，还是让人觉得社会有爱。

陈老师和张妈妈的穿搭都很好看，精英女士应该要学习的。

感谢许玮甯，感谢陈昊森，感谢各位演员，演的都很不错。

全员演技都算在线。

但是真的，有时候为了让剧情顺利进行下去总觉得有些角色明明应该会说的话，就硬是不说，这点也是蛮多文学作品的有时候会犯的老毛病了吧。

开头真的很吸引人，本来以为这部剧是那种有爱情，但更有伦理悬疑的片子。

看完才发现其实就那样，只有爱情，悬疑部分感觉可以忽略（也可能是我本身期望太高了，就显得它更让无法人满足吧）。

总的来说，这部剧本质上就是个爱情旧脚本的戏剧，很狗血，很情不知所起，也很难说深不深。

男主对女主的一见钟情是青春期荷尔蒙作用下产生的，他一直很爱他的肉体，但我看不出他爱上了她的灵魂。

女主对男主也是，剧情里面通过保健室姐姐的话点出女主也爱男主的外形，因为外形有好感，但是别的呢？

我总觉得爱上一个人没那么轻易，特别是在有自身道德上的阻拦和身份差距等等后。

但男女主，看完整部剧我还是不太懂他们怎么“爱”上，看完也很难不想过几年他们会不会被催婚催孕，会不会过几年女主快四十然后他说爱过，就分手了。

而且结尾男主爹的去支持他老婆，和儿子谈谈心就直接飞升也有点搞笑。

女主最后把那幅画摆到吃饭的地方也很搞笑（可以，但没必要，感觉上就是为了显示她对夫亲出轨的放下……但太过了，难免让人觉得生了块叉烧。

我看到一半的时候因为女主不会回击骂人，觉得他是“唯一纯白的茉莉花”结果看完后感觉……嗯嗯……笨蛋情侣也蛮可爱，学霸女孩我也爱。

） 结尾另一个“有趣”的地方是，它避开了其他不温馨的鸡毛蒜皮，展示了一个贤妻为男主洗手作羹汤，也展示了一个年少有为又风趣幽默的成功男士形象，而且这个成功男士身后还那么幸运（虽然现实中可能“无人在意”）有一个美丽贤淑的老婆。

结局就像是对成功男主的描写，把他的幸福成功展现了，很多观众在意的都隐藏了，这个场景很罗曼蒂克，但是很不真实，而且是只专注于男主的幸福场景。

顺便，其实男主爱上女老师也有他母亲一份功劳。

母亲会帮他擦屁股，就算赶走再多老师，自己家有权有势也无所谓，就算犯错也不会受罚，校长看到他可能都有赔笑……男主对老师敬畏心的缺失使得后面的故事都顺理成章。